劳动部


劳动部关于开展技工学校评估工作的通知
劳动部


各省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅（局），国务院有关部、直属机构劳动（教育）部门、计划单列企业集团：
为推动技工学校的建设，促进职业技术培训事业的发展，拟于1991年开始对技工学校进行评估，现将有关事项通知如下：
一、评估工作的目的
对技工学校进行全面、客观、科学的评估是提高培训质量、促进学校管理和实现教学规范化、制度化的重要手段。其目的为：
（一）使技工学校进一步端正办学指导思想，总结办学经验，肯定成绩，找出差距，明确努力方向，提高办学水平和教学质量，为社会主义建设培养合格的技术工人。
（二）推动技工学校深化改革，不断增强竞争意识和主动适应社会需要的能力。
（三）促使学校主管部门积极改善办学条件，解决办学中的困难。
（四）进一步加强各级劳动行政部门对技工学校的综合管理，并采取有效措施，促进技工学校健康发展。
二、评估范围及标准
凡独立建制，经批准招生四年以上的技工学校均属这次评估范围。
评估分合格评估和选优评估两种形式，合格评估是对所有学校的鉴定性评估，标准由各省、自治区、直辖市和国务院有关部门根据《技工学校工作条例》及有关文件规定，结合本地区、部门的实际情况自行制定（部属学校也可参加地方评估，计划单列企业集团所属的技工学校由地方劳
动部门组织评估）；选优评估是在合格评估的基础上评选出省（部）级和国家级重点技工学校，标准（见附件1）由劳动部制定，国家级重点技工学校在省（部）级重点技工学校中产生。
三、评估办法
各省、自治区、直辖市劳动部门和有关主管部门成立评估工作领导小组，通过自查、复查和评估验收等方法，认真组织好评估工作。
合格技工学校评估工作于1992年3月底前结束，同时将评估总结和参评技工学校的评估登记表（见附件2）报劳动部。
省（部）级重点技工学校大体按每四千名在校生（国家计划内招生）评定一所，由各省、自治区、直辖市人民政府和有关主管部审批，于1992年6月底前报劳动部备案并公布；国家级重点技工学校由省（部）推荐，劳动部组织检查评估及审批。重点技工学校需填报《重点技工学校
申报审批表》（见附件3）。
劳动部每四至五年对重点技工学校进行一次检查，对达不到规定要求的学校要取消其重点技工学校资格，已具备重点技工学校条件的要按规定程序申报和审批。各地区、部门对所属学校的检查评估制度可自行制定。
四、有关政策和措施
（一）评为省（部）级的重点技工学校由省、自治区、直辖市人民政府和有关主管部命名并授予证书；全国重点技工学校由劳动部命名并授予证书。
（二）国家每年分配招生计划指标时，优先满足重点技工学校，在安排教师进修、职务评聘职数等方面对重点技工学校给予照顾。
（三）各省、自治区、直辖市和有关主管部门要加强对重点技工学校的领导，并在基建计划、经费、师资配备等方面给予支持和帮助。
（四）对教育质量低、办学条件差、专业设置不合理的技工学校要限期整顿或停办。
技工学校评估工作，是一项政策性较强的工作，各级劳动部门和主管部门要切实加强领导，及时解决评估中出现的问题，确保评估工作顺利进行。
附件：1．省（部）级重点技工学校标准
2．技工学校评估登记表（略）
3．重点技工学校申报审批表（略）

附：省（部）级重点技工学校标准

第一章 办学指导思想与组织领导
第一条 坚持社会主义办学方向，主动适应经济建设和社会发展需要，在完成培养中级技术工人的同时，承担多种培训任务。
第二条 全面贯彻教育方针，坚持教育与生产劳动相结合、实习教学与生产（经营）相结合，并在教学改革、培训质量、办学条件、学校管理和生产经营等方面起示范作用。
第三条 领导班子配备要与学校规模相适应，成员具有较丰富的学校管理或教学经验，年龄、知识结构合理，廉洁奉公、能团结广大师生员工为学校的发展、巩固与提高而努力。
第四条 学校主管部门重视重点技工学校的发展，并在经费、基建等方面给予支持。

第二章 办学条件
第五条 学校独立建制，办学规模在400人以上。
第六条 学校基本工种（专业）设置应以操作技术复杂、技术业务知识要求高的为主，并保持相对稳定；也可根据当地经济发展和企业的需要，开设其他短线工种（专业）。
第七条 有与学校规模及工种（专业）设置相适应的土地和校舍，校园占地面积一般不少于1．3万平方米（20亩），校舍建筑面积不少于生均32平方米，其中学生宿舍建筑面积不少于生均5平方米。
第八条 有适应工种（专业）特点，满足教学要求的普通教室、专用教室和实验室，并配置必要的仪器、设备等教学用具。实验要符合教学计划和大纲的基本要求，实验开出率不低于90％。
第九条 有满足工种（专业）基本操作实习教学需要的实习工厂（场、店），保证每生有一个工位（两班制）；特殊工种（专业）不宜自建实习工厂（场、店）的，应有适应实习教学要求的模拟设施或校外定点挂钩实习基地。实习设备完好率要在90％以上。
第十条 有适应教学需要的图书室和阅览室，专业图书、教学资料、文艺书籍、报刊杂志基本能满足教师和学生学习需要。藏书一般不少于2万册。
第十一条 有与学校规模相适应的行政、办公用房，食堂（或兼用礼堂），教职工宿舍及后勤福利用房基本能满足需要。
第十二条 有不少于800平方米的学生运动场地和满足体育教学和开展体育活动所必需的体育设施、器材。
第十三条 有实习工厂的学校能积极开展生产经营和社会服务活动，并将创收的60％以上用于改善办学条件。

第三章 教 学
第十四条 教学管理机构健全，能定期进行教学质量评估，重视教学信息反馈，积累教学资料，建立教师业务考核档案。
第十五条 学校开设的工种（专业）都必须有教学计划、大纲和教材。学校能按教学计划的要求编制学期教学进度计划和实习工厂的月生产实习教学计划，并有检查制度。学生的基本功训练和综合训练课题应在校内完成。
第十六条 校外定点实习也要有生产实习教学计划，做到定课题、定学时定岗位、定师傅；校外实习必须有实习指导教师带队，带队教师不少于学生数的5％。
第十七条 学校的教学改革和教研活动，应围绕提高学生操作技能进行。教学工作要坚持文化、技术理论课为专业课服务，专业课与生产实习教学密切结合的原则，注意引进新技术、新工艺，不断改进教学方法，更新教学内容。
第十八条 实行毕业证书和技术等级两种证书制度，学生毕业率达98％，达到中级工操作技能水平的应占毕业生总数的50％以上。

第四章 教 师
第十九条 教师要坚持四项基本原则，热爱技工教育事业，做到教书育人、为人师表，精心组织教学工作，不断提高培训质量。
第二十条 有一支与办学规模、专业设置相适应的质量合格、结构合理、能胜任教学工作的教师队伍。学校实行教师职务聘任制，并按劳培字〔1986〕9号《技工学校机构设置和人员编制标准》配齐教师。文化、技术理论课教师专业结构合理，具有大专学历或中级职称及以上者占
80％，其中技术理论课教师初步掌握本专业某一工种初级工操作技能的应占70％；实习指导教师具有技工学校及以上学历且操作技能达中级及以上者不低于90％，其中一级实习指导教师、技师应达到25％以上。
第二十一条 学校重视师资培训工作，并建立切实可行的教师考核制度。

第五章 思想政治教育及学生工作
第二十二条 学校要把坚定正确的政治方向放在首位，全面提高教育者和被教育者的思想觉悟，把思想政治工作贯穿于学校各项工作之中。
第二十三条 能紧密结合国内外形势和师生员工思想实际进行四项基本原则、爱国主义、集体主义和革命传统教育；进行自力更生、艰苦奋斗的思想教育；结合专业特点，进行职业思想、职业道德、职业纪律教育。
第二十四条 校长对学校思想政治教育工作全面负责，党组织起监督、保证作用。充分发挥学校各职能部门和工会、共青团、学生会的作用，使思想政治工作形成齐抓共管的局面。
第二十五条 学生有良好的社会公德和职业道德修养，自觉遵守《技工学校学生行为规范》，操行考核优良率达95％以上。
第二十六条 做好卫生保健工作，学生身体健康，体质发育良好，体育达标率90％以上。
第二十七条 学生有安全生产、文明生产习惯，遵守安全操作规程，杜绝各种事故发生。

第六章 行政工作
第二十八条 学校行政管理机构健全，按办学规模配齐工作人员，做到管理育人、服务育人，后勤工作要为教学服务。
第二十九条 学教有稳定的经费来源，经费能满足正常教学需要；财务独立，帐目清楚；建立了学校基金制度，并能统一管理、合理使用。
第三十条 食堂实行民主管理，定期公布帐目，注意饮食营养卫生，无贪污浪费现象。
第三十一条 学生宿舍制度健全，管理人员落实，宿舍保持清洁、整齐。
第三十二条 学校有良好的校风校貌，校园绿化美化较好。



1991年4月24日
【论文提要】未成年人权益的保护是全社会的系统工程，它牵涉到国家的政策法律、家庭的监护、学校的教育、社会大众的关爱等等，然而最根本的保护还是法律制度上的保护，因为在法治社会当中，包括未成年人在内的每一个公民的权利都是由法律予以规定并保障其实现。
【关 键 词】未成年人权益 诉讼权利 司法保护 犯罪记录隐形化

青少年是祖国的未来和民族的希望，少年强则国强，少年兴则民族兴。《宪法》规定：“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”。全国人大表决通过并正在实施的《国民经济和社会发展第十一个五年规划》也要求：“坚持儿童优先原则，实施儿童发展纲要，依法保障儿童生存权、发展权、受保护权和参与权”。自2007年6月1日开始实施的、修订后的《未成年人保护法》更是明确规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯”。胡锦涛总书记指出和谐社会就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。要建设成这样的社会，就必须对未成年人权益进行充分的保障，因为未成年人不仅是社会未来的中流砥柱，也是这个社会现实的主力军。[1]

一、保护未成年人权益的法律渊源

随着我国政治经济社会和法制建设的不断发展，随着全社会对保护未成年人权益重视的不断加强，一系列有关未成年人权益保护的法律法规也逐步发展建立起来。我国现行的法律法规中有关未成年人权益保护的法律渊源主要包括以下几个方面：

1、关于未成年人法律地位和主要权益的规定，如《民法通则》中的相关规定。

2、关于国家对未成年人保护的法律规定，如《宪法》和《婚姻法》都将保护未成年人作为一项重要立法原则。

3、关于对未成年人学校教育和保护的法律规定，如《宪法》的有关规定和《义务教育法》。

4、关于在劳动就业方面保护未成年人的法律规定，如《劳动法》的相关规定、《禁止使用童工规定》和《未成年工特殊保护规定》等。

5、关于对未成年人家庭保护的法律规定，如《婚姻法》的相关规定。

6、关于对未成年人权益的社会保护的法律规定，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

7、关于未成年人权益的司法保护的法律规定，如《刑法》、《刑诉法》的相关规定，以及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《最高人民法院关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释》、《公安机关办理未成年人违法犯罪案件的规定》、《最高人民法院关于办理少年刑事案件的若干规定（试行）》和最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于办理少年刑事案件建立互相配套工作体系的通知》等。

二、我国未成年人司法保护的现状及不足

未成年人在生理上和心理上还不成熟，他们很容易成为被侵害的对象，而在他们的合法权益受到侵害时，他们又无法像成年人一样可以采取有效的自我保护措施，通过社会认可的途径来解决问题，有的未成年人只能忍耐，有的未成年人则受情绪的影响，采取过激的方式进行报复，给家庭和社会带来更大的伤害。当前，未成年人犯罪日益成为困扰世界各国的严重问题。专家们在调查中发现，引发未成年人犯罪的一个重要原因就是未成年人的合法权益没有得到有效保护造成的。陕西省某县一名15岁的少年因与同学发生矛盾时教师处理不公、偏袒对方导致该少年产生报复心理，放火烧毁了教师的宿舍。中国目前还没有此类因合法权益未得到有效保护引发未成年人违法犯罪的统计数字，但是这类情况的多次出现已经引起了学者们的关注，社会各界应该尽最大努力在日常生活中能够切实保护未成年人的合法权益，从而在根本上预防和减少未成年人违法犯罪。我国在1991年就颁布实施了《未成年人保护法》，并确立了“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则，随后在1999年又颁布实施了《预防未成年人犯罪法》。另外，最高法、最高检等部门也制定了有关办理未成年人案件的司法解释，这一系列的法律及司法解释，都充分体现了我国对违法犯罪未成年人的特殊关怀，然而，我国立法及司法中保障未成年人诉讼权利的规定与做法仍存在以下四个方面的不足：

（一）缺失刑事司法保障的法律系统。我国有关未成年人权利保障的法律规定比较零星、散乱，办理未成年人刑事案件的相关规定主要散见于《刑事诉讼法》、《未成年人保护法》、《刑法》的有关章节和两高的司法解释之中，还未能形成独立、科学的刑事司法保障的法律系统。这表现在两个方面：

1、专门的未成年人保护法律数量少。我国虽有大量法律确实涉及到了未成年人权益保护的问题，但真正以未成年人为保护对象的法律只有两部——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，其他法律基本上只有个别条款涉及。因此，虽然我国有关未成年人权益保护的法律已经初具体系，但由于法律数量少，规定粗糙，在内容上仍存在不少空白。[2]

2、现有的少数专门法和大量分散法律规定不仅内容不充分，重复多，且各部分不协调、不衔接。虽然《民法通则》规定，“监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的……人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销监护人的资格”（第18条第3款），但是，且不说对于有些不履行监护职责的父母来说，剥夺监护根本就不具有威慑力，甚至是他们求之不得的推卸责任的机会；由于没有确立国家监护制度，对儿童福利的规定不足，那些剥夺监护的未成年人实际上仍然很难获得有效救济。

（二）欠缺必要的法律保障原则和制度。如我国尚未建立前科消灭制度。犯罪记录作为重要的档案资料，会伴随未成年犯罪人的一生，也必将影响其今后的生活。另外，对未成年人的审理不公开，但宣判却要公开，也影响其将来的成长和发展。

（三）未成年人权益保护的法律规定缺乏操作性和执行力度

1、责任主体概括。责任主体是法律责任的承担者，是追究法律责任的前提，没有责任主体的规定，势必造成操作上的困难。我国有关未成年人权益保护的法律恰恰存在这一问题。《未成年人保护法》第 26 条规定对保护儿童的安全和健康至关重要，但是它无主体规定，没有明确谁是责任主体，使得这一规定因不具操作性而难以产生保护未成年人的实效。

2、执法部门不明确。违法行为发生后由什么机构或部门采取什么措施追究责任，是关于法律责任的规定实现的切实保证。这一规定的欠缺，是我国未成年人权益保护法律现实中无法操作的重要原因之一。

（四）未成年人的诉讼权利保障存在缺陷。如讯问或审理时法定代理人在场的权利。刑诉法规定，在讯问和审判未成年人时，可以通知其法定代理人到场，这里的“可以”属选择性的规定，与《北京规则》规定的少年“在诉讼的各个阶段”有要求父母或监护人在场的权利存有差距。

三、完善我国未成年人司法保护的建议

（一）加强行政立法——优化未成年人的成长环境，规范政府部门职责

《未成年人保护法》规定，营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，《互联网服务经营场所管理条例》规定，对于未成年人进入网吧、网吧无照经营和超时营业等加以禁止；但是，为什么还有那么多不适宜未成年人出入的娱乐场所、那么多网吧对未成年人敞开门户？为什么仍有那么多毒害未成年人的书报、音像制品充斥未成年人市场？对这些问题进行思考，我们发现现实生活中对于未成年人保护的很多问题都与政府履行职责相关，政府行使权力不到位是导致社会生活中出现复杂的未成年人法律问题的重要原因之一。目前，世界多数国家都对未成年人刑事案件从实体到程序作出了特别规定。而且已基本趋于专门化。但我国却没有这方面的专门立法，因此要加强这方面的立法，以减少其在保护未成年人权益中的随意性和不确定性，加强行政执法的力度，填补其在未成年人权益保护中的缺失和空白，使对未成年人权益的保护真正落实。此外还要严厉打击侵犯未成年人犯罪工作，保持未成年人的合法权利。犯罪分子侵害未成年人的案件逐年上升，使未成年人身心受到影响，财产受到损失，人生权利受到侵害，有部分未成年人受犯罪分子勾结、胁迫、教唆走上犯罪道路，为了保护未成年人合法权益，司法部门在办理针对侵害未成年的案件，一要突出打击重点，重点打击对象是：杀人、放火、强奸、抢劫、拐卖妇女儿童，针对侵害未成年人的犯罪分子，打击在校园内破坏学校正常教学秩序的各种刑事犯罪分子，打击勾结、胁迫、教唆未成年人犯罪的犯罪分子，为未成年人营造一个良好的社会环境。二要加大打击力度，在贯彻快审、快捕、快诉严打方针的同时，对一些犯罪分子不供、翻供以及侦查不到位，造成供证之间矛盾，要深入进行补查、复查证据工作。绝不让犯罪分子逃脱法律惩治，通过打击犯罪保护未成年人心身健康，使未成年人在良好社会环境中学习生活。

（二）建立未成年人犯罪记录隐形化制度。实践证明，未成年人的犯罪事实如果为公众所知，必然会降低公众对其的肯定性评价，对其以后的成长和发展带来负面影响，并延缓他们复归社会的进程。因此，应对其犯罪记录进行隐形化，主要体现在，对未成年犯的审理和宣判都不公开；建立前科消灭制度，取消人事档案中的犯罪记录制度，以利于其健康成长。